Анализ и оценка спроектированного содержания учебного модуля

(групповая форма работы)

Ход занятия

  1. Рассредотачивание по группам в согласовании с темой модулей
  2. Работа в группах (отчет каждого, обсуждение, коллективная оценка представленного модуля)
  3. Выступление представителей каждой группы с отчетом о результатах работы над модулем (1 чел. от группы)
  4. Оценка выступлений и работы в группах судьями (вклад каждого участника в работу группы, мин – 0, макс Анализ и оценка спроектированного содержания учебного модуля – 3 балла)
  5. Подведение итогов и оценивание участников занятия

Задания для каждой группы

1) Выслушайте, проанализируйте и оцените отчет каждого члена группы о модуле, внесите баллы по представленным ниже аспектам, выставленные каждому, в таблицу

2) Охарактеризуйте для представителей других групп готовность группы к данному занятию и дайте обобщенную оценку работе каждого над модулем, отметив плюсы Анализ и оценка спроектированного содержания учебного модуля и минусы работы.

Примерный план отчета группы: Группа представляет кафедру …, НП…., в группе… человек, на сто процентов совладали с заданием… чел. Не готовы отчитаться по модулю… чел. Наивысшие баллы получили работы магистрантов…, т.к…. Даны последующие советы по доработке:… Наименьшее количество баллов набрали…, т.к. …. Плюсами работ является …, минусами… Даны Анализ и оценка спроектированного содержания учебного модуля последующие советы по доработке:…

Аспекты оценки Баллы Разработчик модуля
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Содержание модуля отобрано в согласовании с компетенциями, на формирование которых ориентирован модуль, уровни компетенций (знает, умеет, обладает (способен)) выделены. 0–0,5
Содержание лекционных занятийпредставлено в согласовании с требованиями: тема (0, 25), цели (0, 25), вид (0,25), развернутый план (0,25) введение и заключение (0,5), литература, прав. оформленная (0,5) Премиальные баллы Анализ и оценка спроектированного содержания учебного модуля: указать, за что (0,25 –0,5) 0-2,5
Содержание практических занятий представлено в согласовании с требованиями: тема (0, 25), цели (0, 5), вид (0,25), ход занятия (0,5), литература, прав. оформленная (0,5), оборудование, если нужно (0,25) Премиальные баллы: указать, за что (0,25 – 0,5) 0 – 2,75
Интерактивные и инноваторские формы, способы и приемы обучения применялись: Применялись, разработка использования данного элемента понятна Названы, не представлена пошаговая работа педагога Анализ и оценка спроектированного содержания учебного модуля и студентов с внедрением данного элемента технологии Не использовались Премиальные баллы: указать, за что (0,25 – 1) 0–2
Культура речи письменной речимагистранта, представляющего отчет по модулю: 1) Содержательность и грамотность письменной(текст модуля) речи; 2)Умение производить диалог (пристально слушать, по существу отвечать, корректно полемизировать при обсуждении в группе) 0–3 0-2
Организация СРС: 1)Различные виды СРС (0,5) Единообразные виды СРС Анализ и оценка спроектированного содержания учебного модуля (0,25) Не названы (0) 2) различные виды контроля (0,5) единооброазные виды контроля (0,25) Не названы (0) 3) литература, прав. оформленная (0,25) 4) представлены личные задания, учитывающие возможности и интересы студентов, тщательно охарактеризованы (0,5) представлены личные задания, учитывающие возможности и интересы студентов, коротко охарактеризованы (0,25) не представлены (о) 5) представлены задания для групповой работы, тщательно охарактеризованы (0,5) представлены задания для групповой работы, коротко охарактеризованы Анализ и оценка спроектированного содержания учебного модуля (0,25) не представлены задания для групповой работы (о) 6) представлены задания продуктивного нрава (для передней, персональной и/либо групповой работы), тщательно охарактеризованы, являются естественным итогом выполнения репродуктивных заданий (0,5) Представлены, коротко охарактеризованы (0,25); Не представлены (0) 7) все задания для СРС представляют собой систему, способствующую присвоению содержания модуля студентами (0,5) задания для СРС бессистемны Анализ и оценка спроектированного содержания учебного модуля, отобраны по непонятным основаниям (0,25) Премиальные баллы: указать, за что (0,25 – 0,5) 0-4
Контроль и оценка присвоения содержания модуля 1) виды контроля многообразны, представляют собой систему (находится входной контроль, текущий и итоговый контроль по модулю), направленную на проверку формирования разных уровней данных компетенций: знает, умеет, обладает (способен) – 1 виды контроля единообразны, представляют собой систему (0,5) виды Анализ и оценка спроектированного содержания учебного модуля контроля отобраны не системно, контроль носит фрагментарный нрав (0,25) виды контроля не представлены (0) 2) находится тестирование, тестовые задания корректны в нюансе содержания, формы, уровня трудности и формы (1) находится тестирование, тестовые задания не корректны в нюансе содержания, формы, уровня трудности и/либо формы (0,25) отсутствует тестирование (0) 3) разработанные аспекты оценки при контроле обусловлены Анализ и оценка спроектированного содержания учебного модуля, логичны (1) разработанные аспекты оценки при контроле не обусловлены, алогичны (0,25) отсутствуют аспекты оценки при контроле (0) 4) выставленные вопросы (задания) для самопроверки системны, логичны (1) выставленные вопросы (задания) для самопроверки фрагментарны (0,25) не представлены вопросы (задания) для самопроверки (0) 5) разработана и представлена балльная система оценки работы студентов по присвоению содержания модуля (системна и логична) - 1 Представленная балльная Анализ и оценка спроектированного содержания учебного модуля система оценки работы студентов по присвоению содержания модуля вызывает сомнения (какие?) – 0,5 не представлена балльная система оценки работы студентов по присвоению содержания модуля - 0 Премиальные баллы: указать, за что (0,25 – 0,5) 0–5,5
Рекомендуемая литература 1)Основная и дополнительная литература оформлена в согласовании с ГОСТом и требованиями к учебно-методической литературе - 1 основная и дополнительная литература оформлена в главном Анализ и оценка спроектированного содержания учебного модуля в согласовании с ГОСТом и требованиями к учебно-методической литературе, но есть маленькие недостатки – 0,5 оформление неправильное – 0,1 отсутствует литература - 0 2) охарактеризован каждый источник полностью либо отдельные его разделы (в чем его плюсы и особенности) - 1 черта вызывает сомнения в нюансе глубины анализа, носит поверхностный нрав – 0,25 не представлена черта источников Анализ и оценка спроектированного содержания учебного модуля - 0 3) в перечне литературы есть ссылки на статьи (другие материалы), отражающие последние конфигурации, рассматриваемых в модуле положений – 0,5 Нет соответственных ссылок – 0 Премиальные баллы: указать, за что (0,25 – 0,5) 0-3
Всего (выставляет группа) 0-23,25
Итого 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Фамилия, имя, группа разработчика модуля Итоговые набранные баллы


analiz-kriticheskogo-puti.html
analiz-krupnejshih-gr-otdelov-rossii.html
analiz-legendi-o-danko-iz-rasskaza-gorkogo-staruha-izergil-sochinenie.html