Анализ и самоанализ в деятельности учителя музыки - Методика преподавания музыки Руководство к самостоятельной работе...

^ Анализ и самоанализ в деятельности
учителя музыки
Принципиальным элементом педагогического творчества является анализ и самооценка собственного урока. Самоанализ – один из действенных методов педагогического самоусовершенствования. Учитель, анализируя использованные приемы обучения, сопоставляя их, выбирает более действенные Анализ и самоанализ в деятельности учителя музыки - Методика преподавания музыки Руководство к самостоятельной работе.... Подвергая анализу связи меж способами и приемами обучения и достигнутыми плодами, преподаватель производит внутри себя профессиональную сноровку, способности внедрения более насыщенных способов и приемов обучения и воспитания учащихся, обретает и развивает Анализ и самоанализ в деятельности учителя музыки - Методика преподавания музыки Руководство к самостоятельной работе... способность разбираться в определенных педагогических ситуациях, чтоб отыскать соответственный метод действий. Познавая различную эффективность того либо другого способа, приема работы на уроке, учитель развивает то ценное в собственном труде, что заполучил, и уже Анализ и самоанализ в деятельности учителя музыки - Методика преподавания музыки Руководство к самостоятельной работе... конструирует, делает новые методические композиции. Беспристрастно оценивая свою работу, учитель узнает себя и начинает самую тяжелую вещь: предъявляет требования к для себя, а означает, активизирует свои динамические, духовные резервы. Он становится Анализ и самоанализ в деятельности учителя музыки - Методика преподавания музыки Руководство к самостоятельной работе... творцом в педагогическом процессе, ибо творчество учителя – это и управление самим собой.

Почаще и тщательнее учителя анализируют свои плохие уроки.

Фортуна успокаивает, соответствует задуманному, а беда вызывает беспокойство, раздумье, рвение избавиться от тех Анализ и самоанализ в деятельности учителя музыки - Методика преподавания музыки Руководство к самостоятельной работе... либо других недочетов.

Предпосылки неудач учителя:

Переподготовленность появляется, когда учитель «выкладывается» при подготовке урока, до самого урока Анализ и самоанализ в деятельности учителя музыки - Методика преподавания музыки Руководство к самостоятельной работе..., не оставляет никакой нерешенной задачки. На уроке все вроде бы только повторяется, а не раскрывается в первый раз, в нем не бьется жива идея, чувство учителя.

Означает, в работе учителя наступает таковой Анализ и самоанализ в деятельности учителя музыки - Методика преподавания музыки Руководство к самостоятельной работе... момент, когда при бесспорном и свободном владении материалом он должен обмыслить его отбор, избрать оптимальные методические приемы, наметить композицию урока и бросить себе что-то незавершенным, загаданным, но еще требующим на самом уроке Анализ и самоанализ в деятельности учителя музыки - Методика преподавания музыки Руководство к самостоятельной работе... напряжения и борьбы за выполнение этого чего-то.

Качество и эффективность урока почти во всем зависят от умения учителя рассматривать свои и чужие успехи и ошибки. В педагогической литературе описаны разные подходы Анализ и самоанализ в деятельности учителя музыки - Методика преподавания музыки Руководство к самостоятельной работе... к анализу урока.

^ Т. А. Ильина (Педагогика. – М., 1984) выделяет 10 характеристик для анализа и самоанализа урока.

1. Общая структура урока. К какому типу можно отнести урок? Каково его место в системе Анализ и самоанализ в деятельности учителя музыки - Методика преподавания музыки Руководство к самостоятельной работе... других уроков по теме? Верно ли выделены элементы урока данного типа и верно ли определена доза времени, отводимая на каждую часть урока?

^ 2. Реализация основной дидактической цели урока. Все ли требования программки по этой Анализ и самоанализ в деятельности учителя музыки - Методика преподавания музыки Руководство к самостоятельной работе... теме (вопросу) получили отражение в уроке? Как активны были учащиеся при ознакомлении с новым материалом (восприятие, осознание, просыпание познавательного энтузиазма)? Правильно ли составлен и осуществлен план исследования нового материала? Довольно ли обмыслена методика решения Анализ и самоанализ в деятельности учителя музыки - Методика преподавания музыки Руководство к самостоятельной работе... отдельных «блоков» нового материала? Обладал ли учитель достаточными познаниями? Как и что следовало поменять в исследовании нового материала и почему? Имела ли место организация первичного, сопутствующего закрепления (в процессе ознакомления Анализ и самоанализ в деятельности учителя музыки - Методика преподавания музыки Руководство к самостоятельной работе... с новым, на специально выделенном шаге урока)? Как осуществлялась проверка свойства познаний, умений, способностей учащихся (каким был охват учащихся, принцип вызова и т.д.)? Имел ли место дифференцированный подход к учащимся Анализ и самоанализ в деятельности учителя музыки - Методика преподавания музыки Руководство к самостоятельной работе...? На каких шагах урока? Каким образом?

^ 3. Воплощение развития учащихся в процессе обучения. Имело ли место вовлечение учащихся в главные мыслительные операции (анализ, синтез, обобщение, систематизация, классификация)? Было ли скооперировано преодоление посильных проблем? Появились ли Анализ и самоанализ в деятельности учителя музыки - Методика преподавания музыки Руководство к самостоятельной работе... мотивы умственного побуждения? Как и чем было обеспечено развитие познавательной самостоятельности учащихся? Осуществлялись ли внутрипредметные и межпредметные связи? Были ли применены средства развития творческого мышления (элементы проблемности, задания, носящие творческий Анализ и самоанализ в деятельности учителя музыки - Методика преподавания музыки Руководство к самостоятельной работе... нрав)? Сообщалась ли на уроке какая-либо информация для общего развития (самим учителем, учениками в докладах, сообщениях)?

^ 4. Воспитание в процессе урока. Были ли стопроцентно применены воспитательные способности содержания учебного материала? Какая работа велась Анализ и самоанализ в деятельности учителя музыки - Методика преподавания музыки Руководство к самостоятельной работе... по формированию миропонимания? Как была обеспечена на уроке связь обучения с жизнью? Что в уроке способствовало воспитанию добропорядочности, человечного дела к людям, почтительного дела к труду и к его результатам, к учению? Были ли Анализ и самоанализ в деятельности учителя музыки - Методика преподавания музыки Руководство к самостоятельной работе... применены воспитательные способности оценки познаний? Каково было воспитательное воздействие личности самого учителя?

^ 5. Соблюдение главных принципов дидактики. В качестве основополагающих, признанных в дидактике можно выделить последующие принципы:

^ 6. Выбор способов обучения. Существует огромное количество разных классификаций способов Анализ и самоанализ в деятельности учителя музыки - Методика преподавания музыки Руководство к самостоятельной работе... обучения (систематизация способов – это упорядоченная по определенному признаку их система).

 Более всераспространенной в педагогике, классической, закоренелой систематизацией является деление способов на основании разных источников передачи и восприятия познаний:

 Другой подход – по типу познавательной деятельности (на базе нарастания проблемности в обучении) (И. Я. Лернер, М. Н.Скаткин):

объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, проблемного изложения, эвристический (отчасти поисковый Анализ и самоанализ в деятельности учителя музыки - Методика преподавания музыки Руководство к самостоятельной работе...), исследовательский.

 Систематизация по предназначению:

 Систематизация Ю. К. Бабанского – три огромные группы Анализ и самоанализ в деятельности учителя музыки - Методика преподавания музыки Руководство к самостоятельной работе... способов:

 Ведущие способы музыкального обучения и воспитания:

^ 7. Работа учителя на уроке. Все ли нужное было подготовлено Анализ и самоанализ в деятельности учителя музыки - Методика преподавания музыки Руководство к самостоятельной работе... к началу урока? Каково было соотношение организующей деятельности учителя и познавательной деятельности учащихся? Какие виды деятельности учителя имели место на уроке? Был ли достигнут контакт с классом? С отдельными Анализ и самоанализ в деятельности учителя музыки - Методика преподавания музыки Руководство к самостоятельной работе... учащимися? Каковой был внешний облик учителя (не могло ли что-либо в одежке, прическе лишне завлекать внимание учащихся, отвлекая их от урока)?

^ 8. Работа учащихся на уроке. Активность учащихся на различных шагах урока. От чего зависела Анализ и самоанализ в деятельности учителя музыки - Методика преподавания музыки Руководство к самостоятельной работе...? Виды деятельности учащихся на уроке. Какова была дисциплина и почему? Приемы поддержания дисциплины учителем, достигали ли они цели? Каково отношение учащихся к предмету, учителю?

^ 9. Гигиенические условия урока.

10. Некие особые задачки.

М. Л Анализ и самоанализ в деятельности учителя музыки - Методика преподавания музыки Руководство к самостоятельной работе.... Портнов отмечает, что настоящая ценность урока – его итог: степень усвоения материала учениками. Какими бы снаружи эффектными приемами ни воспользовался преподаватель, но, если ребята не усвоили тему, урок действенным именовать Анализ и самоанализ в деятельности учителя музыки - Методика преподавания музыки Руководство к самостоятельной работе... нельзя. На уроке ребята должны усвоить намеченный объем познаний, выработать нужные способности и умения. Более детально наблюдение за уроком должно обхватывать:

Организационную сторону урока. Своевременное начало и окончание урока, подготовка пособий, оборудования, доски, готовность ребят Анализ и самоанализ в деятельности учителя музыки - Методика преподавания музыки Руководство к самостоятельной работе... к уроку, санитарное состояние класса, дежурство и общий порядок.

Содержание урока. Глубина и научность разъяснений преподавателя, установление связей с реальностью, вербование дополнительного материала, последних достижений науки, применение средств наглядности. Содержание Анализ и самоанализ в деятельности учителя музыки - Методика преподавания музыки Руководство к самостоятельной работе... ответов учеников, глубина их познаний, уровень самостоятельности, культура речи. Выставление оценок.

Воспитывающую роль урока. Внедрение материала урока в воспитательных целях. Формирование взглядов, убеждений, нравственных свойств личности.

Методическую сторону урока: способы и Анализ и самоанализ в деятельности учителя музыки - Методика преподавания музыки Руководство к самостоятельной работе... приемы работы преподавателя, приемы развития мышления учеников, их самостоятельности, личных особенностей, крепкого усвоения ребятами материала, применение современных способов преподавания; внедрение приятных и технических средств.

Поведение педагога на уроке: учитель – устроитель и дирижер урока, культура, речь Анализ и самоанализ в деятельности учителя музыки - Методика преподавания музыки Руководство к самостоятельной работе..., такт, одежка, манеры, привычки, отношения с учениками.

Урок нельзя рассматривать абстрактно, исходя из каких-либо нескончаемых, незыблемых критериев. Не следует находить на каждом уроке внедрения всех без исключения средств Анализ и самоанализ в деятельности учителя музыки - Методика преподавания музыки Руководство к самостоятельной работе... и способов работы. Следует учесть особенности темы, способности школы, наличие технических средств, состав данного класса, уровень развития и возможностей учащихся, особенность учителя, уровень подготовки, особенности нрава, состояние здоровья и т. д.
^  В методическую копилку Анализ и самоанализ в деятельности учителя музыки - Методика преподавания музыки Руководство к самостоятельной работе...

Нету на земле живого существа,

Настолько жесткого, крутого, адски злого,

^ Чтобы не могла хотя на час один

В нем музыка свершить переворота.

В. Шекспир





analiz-haraktera-eksmo-press-aprel-press-moskva-2000-5-04-004421-6-vilgelm-rajh-analiz-haraktera.html
analiz-harakteristik-skorrektirovannoj-sistemi.html
analiz-hozyajstvennoj-deyatelnosti-na-primere-ooo-referat.html