Анализ методической литературы

Практическая работа №6

Тема: Способы устного изложения

Цель: Научиться приемам устного изложения: найти особенности текста учебника и его вне текстовых компонент.

Пособия для занятия: школьные учебники и атласы по географии для различных классов, хрестоматии по географии, пособия.

Задание 1. На основании учебника и текстов художественной литературы либо статей хрестоматии составить текст описательного рассказа, объемом менее Анализ методической литературы 0,5 тетрадного листа. Доказать необходимость внедрения рассказа на уроке.

Задание 2. Из текстов художественной литературы отобрать материал для чтения вслух с целью описания либо свойства в классе определенного географического объекта либо явления. Доказать необходимость чтения вслух данного отрывка.

Задание 3. На основании текста учебника (темы по выбору) написать содержание разъяснения нового Анализ методической литературы материала (время 5-7 мин.), указать приемы и средства обучения.

Задание 4. Создать куски уроков с внедрением: вводной, разъяснительной, обобщающей видов бесед. Дать методическое обоснование необходимости использования этого способа.

Задание 5. Создать куски уроков с внедрением приемов работы с текстом учебника:

· выборочное чтение на уроке;

· пояснительное чтение;

· составление плана статьи.

Доказать необходимость использования этих Анализ методической литературы приемов на уроке, указать нужные средства обучения.

Проверка выполнения домашнего задания

1. Именовать составляющие учебного географического материала, для раскрытия содержания которых на уроке целенаправлено использовать разъяснение учителя.

2. Именовать условия, при которых может быть применение беседы.

3. Перечислить требования, предъявляемые к семинарским занятиям.

Задания для самостоятельной работы

Разглядеть вопросы и задания по Анализ методической литературы нескольким параграфам учебников. Разъяснить предназначение вопросов, помещенных сначала параграфа, в конце, в тексте. Найти какого типа вопросы помещены в различных частях параграфа.

Домашнее задание

Письменно сконструировать домашнее задание учащимся с инструктажем по работе с текстом и иллюстрациями учебника (по одному параграфу учебника).

Практическая работа № 7

Тема: Источники географических познаний. Устное Анализ методической литературы изложение. Учебник географии.

Цели занятия: Научить студентов приемам устного изложения; показать особенности учебного текста и вне текстовых компонент школьных учебников по географии; начать подготовку к обучению школьников работе с учебником.

Пособия для занятия: Школьные учебники и атласы по географии для различных классов; пособия, обозначенные в перечне методической литературы.

План содержания занятия

Задание Анализ методической литературы 1. Перечислить приемы устного изложения.

Задание 2. Написать составляющие устного географического материала, для раскрытия содержания которых на уроке целенаправлено использовать разъяснение учителя.

Задание 3. На основании текста учебника и статьи хрестоматии составить текст описательного рассказа, объемом менее 2/3 тетради странички. Устно доказать необходимость внедрения рассказа и именовать, в составе какого способа Анализ методической литературы обучения рассказ будет применяться.

Задание 4. Поведать об особенностях структурной схемы построения учебника по учебному пособию «Методика обучения географии в средней школе» под ред. Л. М. Панчешниковой.

Задание для самостоятельной работы студентов

Составить схему методическая модель аппарата организации усвоения учебника.

Личные задания

Сконструировать задание для учащихся, требующие сочетание работы с текстом и с Анализ методической литературы иллюстрациями учебника.

Домашнее задание

Создать лекцию по одной из тем курсов экономической и социальной географии. Составить развернутый план лекции, сконструировать выводы.

Исходный курсу физической географии 6 класс

Практическая работа № 8

Тема: Учебный комплекс по исходному курсу физической географии.

Цели занятия: Ознакомить студентов с программкой НКФГ; начать подготовку к обучению школьников главным приемам работы Анализ методической литературы с учебно-наглядными пособиями по курсу; учебником картами, глобусом и картинами. Обучить формулировать вопросы познаний при использовании учебно-наглядных пособий.

Пособия для занятия: Школьные программки, учебники по НКФГ, географический атлас, настенные карты полушарий.

План и содержание занятия.

Проверка выполнения домашнего занятия.

1. Сконструировать цели обучения по исходному курсу физической географии Анализ методической литературы.

2. Перечислить главные темы в последовательности их исследования, доказать структуру курса.

3. Проанализировать учебник географии по НКФГ.

Задание 1. Проанализировать одну тему программки по курсу в согласовании с предлагаемым ниже планом анализа программки, сопровождая анализ определенными примерами. (представляется план анализа программки).

Задание 2. Проанализировать тему либо параграф учебника в согласовании с предлагаемым ниже Анализ методической литературы планом анализа учебника, сопровождая анализ определенными примерами (предлагается план анализ учебника).

Задание 3. Заполнить по данной схеме сводную таблицу «Структура и содержание школьного курса географии».

Личные задания.

1. Создать один из приемов работы с физической картой: работа с масштабом, с градусной сетью, описание по плану и карте равнин и гор, морей и Анализ методической литературы рек.

2. Повторить главные вопросы методики работы с картой и глобусом.

3. По данным параграфам учебника составить разные варианты работы с текстом и внетекстовыми компонентами учебника при исследовании нового материала и при закреплении.

Домашнее задание.

1. Проанализировать разделы программных и практических работах в НКФГ.

2. Создать план-конспект 1-го урока по курсу НКФГ, приготовиться Анализ методической литературы к защите.

Методика исследования курса география континентов и океанов 7 класс.

Практическая работа №9

Тема занятий: Учебный комплекс по курсу географии континентов и океанов

Цели занятия: Ознакомить студентов с программкой и учебным комплексом по курсу географии континентов и океанов (с учебно-наглядными пособиями и методической литературой обучить отбирать учебно-наглядные Анализ методической литературы пособия при подготовке уроков географии; научить организации и методике проведения уроков; обучить студентов формулировать задания для школьников ; обучить студентов разрабатывать куски уроков по физико-географическому обзору континентов с применением проблемных способов, внутрипредметных и межпредметных связей ).

Пособия для занятия: Школьные программка, учебники по курсу географии континентов и океанов; географические атласы континентов Анализ методической литературы; набор настенных картин по курсу географии континентов и океанов.

План и содержание занятия.

1. Именовать цели обучения курсу географии континентов и океанов.

2. Дать анализ программки по курсу в согласовании с планом.

3. Проанализировать школьный учебник в согласовании с планом, сопровождая анализ определенными примерами.

Задания для самостоятельной работы студентов.

По данному Анализ методической литературы параграфу учебника географии континентов и океанов создать варианты использования на уроке текста и внетекстовой компонент учебника; в процессе исследования нового материала; при закреплении; при формирование домашнего задания; при проверке познаний.

Анализ методической литературы.

Сообщения студентов по за ранее приготовленным заданием:

1. Главные методические пособия по курсу их содержания.

2. Внедрение материалов Анализ методической литературы методических пособий при подготовке к уроку: отбор содержания, определение методических пособий при подготовке к уроку; определение методических приемов использования пособия.

Задания

1. Проанализировать задания для практических работ по одному из типов заданий:

а) задания по масштабу карт;

б) по градусной сетке;

в) сравнительные свойства местности и обьектов;

2. Именовать мыслительные операции, которые будут в Анализ методической литературы большей степени развиваться у учащихся при раскрытии вопросов рельефа и климата континентов дедуктивным методом.

3. Отыскать в школьной программке по географии рубрику «Межпредметной связи» По программке и учебнику отыскать материал и в графе таблицы (1) записать, как этот материал будут применен на уроке.

Типовой план исследование материалов Типовые планы исследования компонент Анализ методической литературы природы Учебно-наглядные пособия Содержание программамных практических работ Способы исследования Вопросы сопоставления Снутри предметные и межпредметные связи

Личные задания.

Каждый студент разрабатывает один вопрос свойства географического положения материала:

а) составить аннотацию для учащихся по работе с типовым планом свойства компонента природы и населения.

Домашнее задания.

Составить вариант Анализ методической литературы развернутого типового плана исследования природного комплекса, используя школьную программку и школьный учебник. Подготовится к защите.

Методика исследования курса физической географии Казахстана 8 класс.

Практическая работа № 10

Тема занятий: Учебный комплекс по курсу физической географии Казахстана.

Цели занятия: Углублять познания студентов о значении курса физической географии Казахстана в образовании, воспитании и развитии Анализ методической литературы школьников; ознакомить с программкой и учебным комплексом по курсу физической географии Казахстана, обучить отбирать средства обучения для урока.

Пособия для занятия: Школьные программка, учебники, атласы по физической географии Казахстана, ФГАМ, слайд проектор.

План и содержание занятия.

Проверка выполнения домашнего задания.

1. Беседа о содержании курса физической географии Казахстана, его воспитывающей и Анализ методической литературы разевающей направленности.

2. Анализ пояснительной записки и программка по курсу физической географии Казахстана (по плану).

3. Анализ школьного учебника по физической географии Казахстана, (по плану).

Задания для самостоятельной работы студентов.

Задания: 1. Сопоставить программки курсов физической и экономической географии Казахстана, установить структурные сходства обоих курсов, выявить существование внутрипредметных связей меж курсами Анализ методической литературы.

Задания: 2. Проанализировать вопросы и задания их типы, по каждому типу подобрать примеры.

Задания: 3. В согласовании пт плана свойства объектов каждый студент должен разрабатывать два варианта обучения учащихся по определенному вопросу свойства гор, равнин:

а) на уровне пояснительно – иллюстративном либо репродуктивном.

в) на уровне организации творческой учебной деятельности школьников.

Личные Анализ методической литературы задания.

Тщательно создать один из методических вопросов уроков:

а) содержание и методика проведении практической работы.

б) внедрение приема сопоставления

в) разработка проблемного задания и определение путей его выполнения учащихся.

Домашнее задания.

1. Создать развернутый план конспект 1-го урока (по выбору) готовиться к защите.

2. Оформить и сдать в кабинет МПГ карточки-задания по Анализ методической литературы программным практическим работам (тренировочный и итоговый) по курсу физической географии Казахстана. Карточку создать пео последующему плану:

а) класса, заглавие практической работы «Тренировочная » либо «итоговая »

б) цель выполнения работы:

в) формирование задания:

г) список учебно-наглядных пособий; которые следует использовать при выполнения задания;

д) аннотация ученику по выполнению Анализ методической литературы задания.

Методика исследования курса экономической и социальной географии Казахстана география 9 класс

Практическая работа №11

Занятие 1. Методика исследования курса экономической и социальной географии Казахстана.

Учебный комплекс по курсу экономической и социальной географии Казахстана.

Цель занятия: Углубить познания о значении курса экономической географии, в образовании, воспитании и развитии школьников; ознакомить с программкой и учебным Анализ методической литературы комплексом по курсу, с основными требованиями и их использованию в процессе обучения; раскрыть снутри предметные и межпредметные связи курса, обучить студентов формулировать задания для школьников, познакомить с методической литературой по экономической и социальной географии Казахстана.

Пособия для занятия: Программка У. Есназаровой, учебники по экономической географии, атласы, таблицы, статистические справочники.

План Анализ методической литературы и содержание занятия

Проверка выполнения домашнего задания

1. Именовать цели обучения экономической и социальной географии в средней школе сопоставить их с целями обучения экономической географии СНГ.

2. Охарактеризовать структуру курса экономической и социальной географии Казахстана.

3. Раскрыть научные базы курса.

4. Какие особенности структуры и содержания курса содействует реализации целей обучения экономической и Анализ методической литературы социальной географии Казахстана.

Анализ методической литературы

Сообщения студентов по за ранее приготовленным заданиям.

1. Главные методические пособия по курсу.

2. Внедрение материалов методических пособий при подготовке к уроку.

3. Анализ статей, помещенных в журнальчике «География в школе» в повторяющейся печати.

Задания для самостоятельной работы

Школьная программка

1. Доказать воспитательную направленность предмета, его тесноватую связь с современностью.

2. Раскрыть роль Анализ методической литературы курса в обобщении основного содержания школьной географии.

3. Раскрыть роль снутри предметных связей с курсом экономической географии СНГ.

4. Доказать дедуктивный подход к построению курса: Показать роль раздела «Общий экономико-географический обзор Казахстана».


analiz-mediko-biologicheskih-dannih-s-pomoshyu-microsoft-excel-i-spp-stadia-62-referat.html
analiz-metoda-kapitalizacii-dohoda-v-ocenke-stoimosti-biznesa.html
analiz-metodicheskoj-literaturi.html